打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力 課程簡介：

●課程背景CourseBackground
本課程是講師針對企業(yè)中高級領(lǐng)導(dǎo)層的培訓(xùn)需求基礎(chǔ)上專門設(shè)計的，其內(nèi)容來源于講師的實踐厲練，加之多年培訓(xùn)經(jīng)驗，深入企業(yè)調(diào)研，分析大量企業(yè)實際問題，不斷歸納整理，融合眾多企業(yè)經(jīng)驗與教訓(xùn)凝結(jié)而成。課程內(nèi)容以情境領(lǐng)導(dǎo)為核心，溝通觀念，提升領(lǐng)導(dǎo)技巧，拓展管理知識；授課方式靈活多樣，追求“潛移默化、學(xué)以致用”的效果，深入淺出、由表及里，循序漸進(jìn)。

●課程目標(biāo)Scope&Aim
◇了解領(lǐng)導(dǎo)的基本概念
◇了解領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的基礎(chǔ)理論
◇掌握員工成熟度的分析技巧
◇掌握情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的四種類型
◇體驗情境領(lǐng)導(dǎo)理論的應(yīng)用
◇掌握培育下屬成長
◇掌握有效的管理溝通技巧

打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力 內(nèi)容介紹：

一往哪里帶領(lǐng)
◇管理與領(lǐng)導(dǎo)
◇領(lǐng)導(dǎo)能做什么
◇我們?yōu)楹味鴳?zhàn)
◇描述團(tuán)隊遠(yuǎn)景
◇定義團(tuán)隊使命
◇明確戰(zhàn)略目標(biāo)
◇團(tuán)隊的價值觀
◇測評：【我的個人價值觀】

二憑什么帶領(lǐng)：權(quán)力和影響力
◇測評：【領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格自我評估】
◇領(lǐng)導(dǎo)背后的推動力
◇受人尊敬與愛屋及烏
◇領(lǐng)導(dǎo)者需具備的力量
◇自我評估：【權(quán)力和影響力評估】

三領(lǐng)導(dǎo)情景分類（1）：A-S模型
◇尋找適合執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)力
◇員工狀態(tài)的系統(tǒng)思考：木桶與差異
◇ABCD分類法：態(tài)度與技能
◇態(tài)度高-技能低
◇態(tài)度低-技能一般
◇態(tài)度波動-技能高
◇態(tài)度高-技能高

四基于情景的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
◇四種應(yīng)對風(fēng)格
◇指令型
◇輔導(dǎo)型
◇支持型
◇授權(quán)型
◇工具：學(xué)用【心力圖】
◇心力圖在實踐中實戰(zhàn)應(yīng)用
◇四種情景的應(yīng)對措施
◇案例分析

五有效的激勵
◇評估：【組織的激勵機(jī)制】
◇老調(diào)重彈：成就感與歸屬感
◇影響成就感與歸屬感的因素
◇低效行為的原因
◇導(dǎo)致低效的根源分析
◇如何讓人動起來
◇縱觀激勵因子
◇我能做些什么
◇組織能做些什么

六有效授權(quán)
◇【自我授權(quán)能力檢測】
◇K-AModel：知識與行動模型
◇K-A背后的原因分析
◇因人而異的授權(quán)方法
◇循序漸進(jìn)的授權(quán)計劃
◇授權(quán)的陷進(jìn)
◇行動計劃：尋找改善空間七教練式管理者
◇【員工指導(dǎo)能力自我評估】
◇必備：造物先造人
◇新時代經(jīng)理與平衡計分卡
◇骨頭效應(yīng)與兩種人
◇照鏡子效應(yīng)
◇認(rèn)識培育三要素
◇因人而異的培育策劃過程
◇工具：【下屬培育計劃】
◇為組織輸送人才：不培育不升遷